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     现在的孩子赶上了物质充裕的时代,他们衣食无忧,不知稼穑之艰,他们的眼界更为开阔,自我意识也前所未有地强烈。”易芝玲称。

 

  ”  “真有应用的话,应该是围绕这些特点进行。  对此,苗淼也有同感,“劳动教育不能停留在传统的体力劳动层面,还得创新形式与内容,让孩子体悟到劳动对意志品质和责任意识的锻炼,理解劳动对创造创新的价值。

 

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   因此,要达到通过劳动能够全面育人的目标,开展创造性劳动势在必行。”  “我们没条件进行劳动教育,抓学生学习还来不及呢。

 

   ”苗淼对记者说。“不少农村孩子对劳作是陌生的,对土地也没有多少感情。

 

   ”余少华称。  劳动教育怎么搞,是摆在所有教育工作者以及家庭、社会面前的一个时代难题。

 

   结果往往是家长不配合,学生也不理解,也因此使劳动教育的价值没有得到彰显。加境后,我归纳了四句话,无人不互联、无处不互联、无时不互联、无事不互联。

 

  (环彦博 20200527 环彦博)

信息来源: 湖南日报    责任编辑: 环彦博
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